Ecriture réflexive en vrac

December 9th, 2004 • Portfolio et ePortfolio
Tags: Apprentissage reflexif, ePortfolio, Metacognition, Portfolio et ePortfolio

A propos de la mise à distance de l’expérience à travers sa verbalisation, voici quelques liens incontournables pour les professionnels familiers des pratiques métacognitives :

• Julie REED & Christopher KOLIBA, Facilitating Reflection: a Manual for Leaders and Educators, John Dewey Project on Progressive Education, University of Vermont, 1995. Le manuel entièrement accessible sur Internet respecte les standards du W3C et du WAI niveau AAA!  ;

• Jeanne RICHER, Métacognition et TIC : étude de l’évolution de la métacognition et de la pratique enseignante à l’utilisation d’une stratégie exploitant le carnet virtuel et visant l’autonomie des étudiants face à leurs apprentissages, Cégep de Trois-Rivières, Juin 2004.

• Dominique BUCHETON, Du portfolio au dossier professionnel : éléments de réflexion, 2003. Ce texte, sur le site personnel de Patrick Robo, fait partie d’une collection appelée “Les textes-amis” : ce sont des textes où l’on aborde la dimension humaniste de l’éducation et de la formation. Madame Bucheton est professeur en Sciences du langage et en Sciences de l’éducation à l’IUFM de Montpellier. Elle a écrit plusieurs ouvrages et articles au sujet de l’oral et de l’écrit réflexif, dont notamment:

  • Jean-Charles CHABANNE, Dominique BUCHETON. Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire : l’écrit et l’oral réflexifs. Paris : PUF, 2002, 252 p. (éducation et formation). Un état des lieux des recherches orientées vers l’analyse du lien entre l’activité des élèves de classes primaires et secondaires et leurs pratiques langagières et orales. Des analyses de pratiques, de nombreux exemples de dispositifs pédagogiques appliqués à des objectifs aussi divers que la lecture littéraire, l’éducation civique ou l’enseignement scientifique… (présentation de l’éditeur)

  • On trouve également sur le web, la transcription d’une intervention de Mme Bucheton intitulée Devenir l’auteur de sa parole lors l’université d’été “Prendre la parole. Apprendre la parole. Apprendre par la parole.” organisée par la direction de l’enseignement scolaire en collaboration avec les “Cahiers pédagogiques” à la faculté des sciences Gavy-Océanis, Saint-Nazaire, du 12 au 17 juillet 2000.

Et pour ceux qui veulent faire un point rapide sur ce qu’est la métacognition en attendant l’entrée respective sur Wikipedia :

• Jacques RODET, Autonomie et métacognition des apprenants à distance, La chronique du mois, octobre 2003 ;

• Margarida ROMERO, Métacognition dans les EIAH, Exposé transversal dans le cadre du DEA en intéraction homme-machine de l’université du Mans, LIUM, juin 2004.

What did you learn today?, les questions-déclic-d’idées !

July 2nd, 2004 • 3 comments Portfolio et ePortfolio
Tags: Apprentissage reflexif, ePortfolio, Metacognition

Peur de la feuille blanche ? En quête d’inspiration ? Voici quelques questions-déclic-d’idées :

Connectez-vous à votre expérience ! Revenez en arrière sur votre journée : qu’est-ce qui vous a marqué le plus ? Que s’est-il produit ? Quelles images restent gravées dans votre esprit ? Quels sons, quelles odeurs ? Quelles expériences, discussions ? Ces impressions éveillent-elles quelque chose en vous ? Comment vous êtes-vous senti aujourd’hui : énervé, surpris, confus, content ? Qu’est-ce qui vous a touché le plus ? A la fin de la journée : frustré ou plein d’espoir ? Pourquoi ?

Connectez-vous aux autres ! Revenez en arrière sur votre journée : qui avez-vous rencontré aujourd’hui ? Avec qui avez-vous travaillé ? Des relations faciles ou difficiles? Qu’avez-vous appris des autres? Leurs expériences sont-elles semblables aux và´tres ? Différentes ? Comment vous sentiriez-vous si vous deviez partir pendant une semaine ? Pendant une année? Pour la vie ? Pourquoi ? Qu’avez-vous appris sur vous aujourd’hui ? Avez-vous apprécie ou détesté ce portrait ? Que changeriez-vous ?

Connectez-vous à des causes ! De quelle manière votre expérience de la journée a changé ou mis à l’épreuve vos convictions et vos croyances ? Au service de quelles causes êtes-vous engagé ? Avez-vous réussi ? Non ? Pourquoi ? De quelle manière la justice ou l’injustice ont-elles été présentes dans les situations que vous avez vécues aujourd’hui ? Connaissez-vous les raisons ? Êtes-vous capable d’améliorer ces situations ? Comment ? Faites-vous part du problème ? De la solution ?

Connectez-vous à votre apprentissage ! Qu’avez-vous appris aujourd’hui ? Quel était l’apprentissage le plus utile ou significatif de la journée ? Pourquoi ? Êtes-vous capable d’appliquer ailleurs ou demain ce que vous avez appris aujourd’hui ? Comment avez-vous contribué à l’apprentissage de ceux qui vous entourent ? Comment avez-vous appliqué ce que vous avez appris par le passé ? Vous auriez pu mieux faire ? Pourquoi ? Quels étaient les obstacles de la journée ? Comment comptez-vous les surmonter ?

Connectez-vous à votre avenir ! Qu’avez-vous appris d’utile pour vos projets futurs ? Que faut-il changer pour construire un monde meilleur ? Quelles expectatives d’avenir pour vous ? Au service de quelles idées vous travaillez? Comment voulez-vous vivre ?

Traduction libre-adaptée-complétée de An Asset Builder’s Guide to Service-Learning, Search Institute, pages pp. 95-96. Hélas, pas de chapitres ou d’extraits consultables en ligne. Rien que le sommaire, avant d’avant d’acheter le livre.