Ecriture réflexive en vrac

December 9th, 2004 • Portfolio et ePortfolio
Tags: Apprentissage reflexif, ePortfolio, Metacognition, Portfolio et ePortfolio

A propos de la mise à distance de l’expérience à travers sa verbalisation, voici quelques liens incontournables pour les professionnels familiers des pratiques métacognitives :

• Julie REED & Christopher KOLIBA, Facilitating Reflection: a Manual for Leaders and Educators, John Dewey Project on Progressive Education, University of Vermont, 1995. Le manuel entièrement accessible sur Internet respecte les standards du W3C et du WAI niveau AAA!  ;

• Jeanne RICHER, Métacognition et TIC : étude de l’évolution de la métacognition et de la pratique enseignante à l’utilisation d’une stratégie exploitant le carnet virtuel et visant l’autonomie des étudiants face à leurs apprentissages, Cégep de Trois-Rivières, Juin 2004.

• Dominique BUCHETON, Du portfolio au dossier professionnel : éléments de réflexion, 2003. Ce texte, sur le site personnel de Patrick Robo, fait partie d’une collection appelée “Les textes-amis” : ce sont des textes où l’on aborde la dimension humaniste de l’éducation et de la formation. Madame Bucheton est professeur en Sciences du langage et en Sciences de l’éducation à l’IUFM de Montpellier. Elle a écrit plusieurs ouvrages et articles au sujet de l’oral et de l’écrit réflexif, dont notamment:

  • Jean-Charles CHABANNE, Dominique BUCHETON. Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire : l’écrit et l’oral réflexifs. Paris : PUF, 2002, 252 p. (éducation et formation). Un état des lieux des recherches orientées vers l’analyse du lien entre l’activité des élèves de classes primaires et secondaires et leurs pratiques langagières et orales. Des analyses de pratiques, de nombreux exemples de dispositifs pédagogiques appliqués à des objectifs aussi divers que la lecture littéraire, l’éducation civique ou l’enseignement scientifique… (présentation de l’éditeur)

  • On trouve également sur le web, la transcription d’une intervention de Mme Bucheton intitulée Devenir l’auteur de sa parole lors l’université d’été “Prendre la parole. Apprendre la parole. Apprendre par la parole.” organisée par la direction de l’enseignement scolaire en collaboration avec les “Cahiers pédagogiques” à la faculté des sciences Gavy-Océanis, Saint-Nazaire, du 12 au 17 juillet 2000.

Et pour ceux qui veulent faire un point rapide sur ce qu’est la métacognition en attendant l’entrée respective sur Wikipedia :

• Jacques RODET, Autonomie et métacognition des apprenants à distance, La chronique du mois, octobre 2003 ;

• Margarida ROMERO, Métacognition dans les EIAH, Exposé transversal dans le cadre du DEA en intéraction homme-machine de l’université du Mans, LIUM, juin 2004.